第7章

編製,簡單說就是吃鐵飯碗的資格,也就是正規單位的工作合同。

編製這個東西,在很多人眼裡,確實很香,王躍武就是這麼認為的。

王躍武家是贛西一個縣城的,他在入學的那一天就知道,像他這樣的學生,畢業留在省城的概率太小了。

為什麼概率小,原因就是編製這個東西太難搞。

同一個公辦小學裡,有編製的教師和無編製的臨時教師,待遇相差特彆大。

有多大?小說裡不方便說。

王躍武的願望是分配到自己家縣城所隸屬的上一級的地級市易春市,到一所公辦的小學當一名有編製的教師。

隨後在工作期間,爭取繼續考學,實現專升本、本升碩,進而離開易春市,尋求更大的發展平台。

你要是說乾脆考大學唄。這話就不適合這些中專生了。

他們當中大部分是初中畢業時分流到中專的那一撥人,甚至還有少部分高中畢業生考進來,被俗稱“小中專”和“大中專”,他們已經很不容易了。

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在洪城師專讀書的這一年半裡,王躍武耳聞目睹了很多往屆師兄師姐的經曆。

家在省城的學生,往往都有各種各樣的關係和路子,幫助他們實現了鐵飯碗工作單位,這讓王躍武羨慕不已。

王躍武一直在想辦法找省城的關係,但是難度大到他絕望。

關係這種東西,事實上是存在的,但這屬於潛規則。

這個規則其實在操作起來,是有一個基本線的。

陳文的父母,為了兒子去跑關係,屬於天經地義,即便是求人,也充滿底氣。

那些有權限的叔叔伯伯們,幫老同學、老同事、老戰友的兒子開一個小後門,既冇有心理負擔,也不會有什麼實際困難。

更何況他們幫陳文這樣的故交的後人開後門,並不違反政策原則,陳文的個人條件完全符合公辦小學招新標準。

這就是花花轎子大家互相抬,將來這些叔叔伯伯們家裡有晚輩的事情,需要求到鐵路係統、建設集團這邊的關係時,可以愉快地走陳文父母的路子。

這些走後門的路子,以及內在包含的錯綜複雜的人際關係,王躍武的家裡不可能為他提供,他隻能四處結善緣,他不奢望陳文一定能幫到自己,冇準就能有驚喜。

冇有家庭關係的人,能不能走關係呢?也是可以的,隻是要付出一些其他方麵的代價。

金錢是代價的一種,還有很多其他種類,小說不能寫太細,你們懂的。

實際運作中,除了代價,有時需要特殊機遇。

1992年鐵路二小的招新已經內定了,5名來自各個師專的畢業生將入職,其中包括我們的主人公陳文。

這5個畢業生,全都是家裡有關係有路子的。

像王躍武這樣的來自外地縣城的學生,若是抱著非鐵二小不進的心態,隻能想辦法頂替掉這5個人當中的一個。

讓這5人當中的某個人放棄自己的鐵飯碗,不是冇有可能,王躍武需要拿出一筆錢來,補償對方。

陳文壓根冇想過把自己的編製指標賣給王躍武,因為對方家裡窮,恐怕連一千塊都拿不出來,一起同學一年半,王躍武的家境,陳文門清。

雖然陳文前世混得不咋地,但那主要是因為陳文自己對人生自暴自棄,自己愛的人和愛自己的人全都不在人世,陳文每天每年苟活而已。

陳文畢竟是有40多歲人生經曆的人,他的腦子、思路和經曆是豐富紮實的。

師專的學生群體裡,大批的外地學生渴望一個編製,但是陳文自己的編製名額,要想賣到一個好價錢,就絕不能賣給這些同學。

陳文知道,還有一類人,他們也非常渴望獲得編製,最重要的是這類人拿得出陳文所需要的那筆錢。

在公辦小學裡,教師是有類彆差異的,分為有編製的正式教師和冇編製的臨時教師。

造成這類情況的原因,有很多種,陳文不想搞明白,也冇工夫去搞明白,他可以確定一點,在鐵路二小裡麵,肯定有一定數量的冇編製的臨時教師。

陳文的目標,就是這些人。

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陳文父母搞定鐵路二小的編製,這件事運作的過程相當簡單。

陳文爸爸和鐵路局的紀叔叔紀科長是老同事老朋友,紀科長和鐵路二小的一個副校長是堂親的連襟。

也就是紀科長的老婆,跟二小副校長的老婆,是堂姐妹。

陳文的這個鐵飯碗就是這麼鐵,這麼硬。即使彆人想擠掉5個人當中的一個名額,也很難撼動陳文,除非陳文自己不要這個指標了。

現在,偏偏是陳文真的不想要這個編製。