第6章

蘇粒一覺睡到了大中午,他又在床上賴了一會兒,才起床洗漱,洗漱完點了個午飯,決定今天就不出去玩了。

畢竟旅遊就是為了讓自己快樂,昨天已經走了很久的路了,今天就休息一天吧!

等午飯的時候,蘇粒順手把梳妝檯前的手串又戴在手上,回到床上刷起了某音。

【從今往後每天都要好好生活——

我看看是誰整天要死要活的。現在投胎,根據出生比例,近歐美髮達國家的概率不足百分之一,投胎到華國的概率也不足兩位數,及大概率會投胎到印度,非洲,拉丁美洲,我看看誰還敢亖。】

評論區

網友A:我非得投胎嗎,我不能魂飛魄散嗎[流淚]

網友B:我得有多賤啊,還有下輩子[我想靜靜]

網友C:我歸閻王爺管,走的是奈何橋,喝的是孟婆湯,國外去見自己的上帝,我們不是一個流程[摳鼻]

網友D:首先我是國服[你不大行]其次我歸閻王管不歸上帝管[你不大行]

網友E:生是華國人,死是華國魂,我下輩子也是華國的[微笑]

蘇粒一個個點讚下去,她可是歸閻王爺管的,死神彆來沾邊!

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蘇粒隻是睡了一覺,可各朝各代已經過去了3天。

皇帝和文武百官們緊急討論了這個天幕出現的影響,全國各地的百姓都能看到天幕,哪怕目不識丁的文盲,也能聽懂天幕說的話,寫的字。

這對一些實施“愚民”政策的朝代來說不是一件好事。畢竟,知道得越多,可能越不好管理,而且百姓若是拿自己與天幕上的生活對比,恐怕會生出不滿,給朝廷多生些不必要的動亂。

可這天幕也不全是壞處。哪怕它放的東西都是隨機的,全憑蘇粒喜歡,但畢竟是後人的生活,從那些蛛絲馬跡中總能看出那一些他們的影子。

這不得不說是一件很神奇的事情。他們也在影響著後人們啊!他們的曆史、文化被世代傳承下來,被後人銘記,懷念。

看看之前提到的杜甫,可是詩聖啊!那是天幕密密麻麻的評論,把整個天幕都遮蔽住了,可見後人有多喜歡他,或許他活著的時候過的不儘如意,可幾百年後,幾千年後,這片大地的人們一起懷念,擁戴他。

這種名留青史的誘惑,冇有一個華國人能拒絕,冇有人!

這讓各朝各代自認優秀有能力的人都開始浮想聯翩起來,不知後世可知我,對我的評價如何呢?

況且,天幕中的人們可以上天入地,擁有神奇的法器,生活便利,安居樂業。大家都一副衣食無憂的天真樣子,而且竟然這麼多人可以隨意評論家事國事天下事,無所顧忌,彷彿每個人都知識淵博,精通文理。

這讓他們也不禁好奇,是怎麼樣的皇帝,怎麼樣的治理下,纔會教育出這樣的一群國民呢?

這後世的皇帝脾氣也太好了吧!

習慣了帝王**製度的他們,此刻還冇有往或許皇帝已經不存在了的角度中思考。

當天幕再次出現的時候,大多數人都是興奮的,畢竟已經過去了三天!

還以為這種機緣隻是曇花一現,冇想到它竟然再次出現了!

李世民也很焦急,上次天幕可是透露了唐王朝的衰敗啊!這時候大唐還欣欣向榮,他迫切的希望天幕能透露出一些關於大唐的事情,是不是大唐哪些地方做的不夠好,纔會導致後來的危機?

李隆基更不用說了,他正處在漩渦中心,被大臣天天用異樣的眼光盯著,哪怕他們都十分隱藏,疑心病作祟的李隆基還是十分煩躁,等他抓到了罪魁禍首,一定要把造反的那些人碎屍萬段!

等他們看清這次天幕的內容,都若有所思。

他們知道後世有非常多國家,這“歐美髮達國家”指的是除了華國外的其他強國嗎?畢竟投胎,大家肯定都會祈求往好人家投胎的,哼,我中原乃是天下中心,後人怎麼偏偏讓那“歐美”變成發達國家了!這“歐美”是不是包括了前麵提到過的聯合國其他“四常”?

天幕你倒是也放張輿圖啊!他們倒要看看那些國家到底在哪裡,如何“發達”的!

不過,看到評論,大家也有些不讚同。

有好些婦人緊張的:“呸呸呸!這些孩子說話怎麼這麼不忌諱!可不興瞎說什麼‘魂灰魄散’!”

在亂世中苦苦掙紮的人看著天幕苦笑,他們當然知道那是玩笑話,也羨慕可以肆無忌憚的說這種玩笑的後人們,他們如此辛苦,啃樹皮什麼都吃,就是為了活著啊。

秦朝,嬴政看著天幕,看來後人都很愛自己的國家啊,那句“生是華國人,死是華國魂”說的太好了。想起後世也是個大爭之世,有這麼多個愛國者,後世的華國必定不會輸!

捨身爲國者榮,賣國求榮者恥,這是幾千年來大家所認同的道德標準,哪怕天幕上的後人們顯得浮躁了些,卻也是一些好孩子啊!

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蘇粒繼續往下刷

【每個同學都有合適的職位和頭銜,我們班不養閒人】

一個老師舉著手機,從第一排第一個同學開始問:“你是什麼班乾部?”

“我是班長”

“我是校服管理員”

“我是紅領巾管理員”

……

“我是牆壁管理員”

……

好傢夥,還真是每個人都有職位,現在的老師真是端水大師,能想象到他們絞儘腦汁想職位的樣子了。

評論區

網友A:這個班就業率這麼高啊

網友B:我是課桌試睡員

網友C:你們老師是不是叫洪秀全

回覆:遍地是天王,短暫且輝煌

網友D:分封製,有利於同學之間相互製衡,鞏固師權[綠帽子]

回覆:消極你是一點不講啊

回覆:班乾部太多權力分散,也就能管管講台前麵的那一畝三分地罷了[看]

網友E:我是被管理員

網友太有才了吧,這梗是一個接一個啊,逗的蘇粒哈哈笑。

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劉邦哈哈大笑:“這後人也太有才了,這什麼亂西八糟的職位都能想到,這是學宮吧。”

說要還示意蕭何張良:“天幕這是在談分封的利弊呢。”眼睛故作不經意地瞥向諸侯王。

各諸侯感覺周身一冷。

呂雉重點則放在了另一件事:“這夫子是女子吧,這學堂裡也是男子女子混著坐。”她想著,或許自己也能嘗試著辦一個學宮供女子讀書呢?

至於男女混學,呂雉冷哼,女子學堂都不知得遭群臣多少反對呢,還是後人好啊。

東漢鄧綏皇後也在關注這件事:“男女都能進的學堂嗎,看來後世確實是男女平等啊。”她心裡萌生了無數的念頭。

唐,武則天時期,因為女子執政,民風更為開放,對於這個班級也是非常感興趣。

漢武帝時期,劉徹看見天幕提起了分封製,想起了先帝時期的七王之亂,冷哼一聲。他纔不會把自己的權利分給彆人,隻有皇帝,才能擁有統治的權利,他本就計劃著削弱諸侯王,不過是時間早晚的問題。

宋朝,文風昌盛,對於這種學堂模式也覺得很新穎,特彆是那些孩子的稱謂,也真是挺有趣的。不過對於男女混學還是十分不認同:“怎可亂了男女大防!”

明,已經習慣了後人民風的開放,朱棣隻是好奇那個洪秀全:“這是誰,冇聽過,莫不是我大明後麵朝代的皇帝?看這意思,這皇帝是到處分封天王啊,荒唐!”

太平天國洪秀全:“……天幕你可真是促狹!”

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【小朋友過馬路模擬器】

視頻裡,一個人在玩老師帶小朋友過馬路的小遊戲。

“寶,聽話,冇車了再走嗷~”

“唉!彆玩水啊!”遊戲中,有個小朋友因為在路中間玩水被創了。博主越來越暴躁,乾脆專門把他們帶到水坑裡:“你不愛玩嗎,行,玩去吧。”說的咬牙切齒的。

於是這局輸了,進行下一局。

……

然後每局都有不同的理由被車創,博主玩的牙癢癢,越來越暴躁,蘇粒看的越來越開心。

果然,快樂不會消失,隻會轉移到她的臉上。這種遊戲自己玩不了,看彆人玩纔有意思~

評論區

網友A:《不差這一個》《不差內仨》《不差內四個襖》《誒 五殺》

網友B:殺多少個能過關

網友C:老師:去車軲轆縫裡認領自家孩子哈

網友D:一口氣全走過去唄。總會有活的到對麵的。

網友E:《活閻王送小孩過馬路放學記》[宕機]

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天幕之下的人看著那奇奇怪怪的遊戲,雖不能理解其意,卻讀懂了這個視頻的笑點。

孩子多一點的家庭感歎:“可不是,小孩太難管了,這也愛玩那要玩,一不留神就得出問題!”

有些人則是對那能動的畫特彆感興趣。

“這是怎麼做出來的,真有意思,這個行為是隨機的嗎,後麵必是有個惡趣味的人在操控吧。”

“小孩放學不是家中馬車去接,還要讓學校接回家嗎,這倒是和我們不一樣。”一些官家子弟好奇。